【围观｜第七届全国教育效能学术研讨会暨上海市嘉定区“品质教育”改革现场会在嘉定举行】

2018-01-12 嘉定教育

2018年1月10日至13日，由全国教育效能学术委员会主办，上海市教科院普教所和上海市嘉定区教育局承办的“第七届全国教育效能学术研讨会暨上海市嘉定区“品质教育”改革现场会在嘉定举行。围绕“教育品质提升与教育效能新视野”的主题，来自全国各地的200余名代表在这次盛会上分享国内外教育效能领域研究动向、优秀成果和教育教学改革经验。

近年来，嘉定教育围绕建设现代化新型城市和科创重要承载区的城市发展目标，树立“传承教化之风，镕铸品质教育”的发展理念，坚持“品质教育”的发展方向，以“文化铸魂，科技提升”为特色，注重文化培植熏陶，聚焦科技创新创智，实施5大板块30项改革任务，着力在教育生态布局、内涵建设、质量改进、效能提升等方面开拓创新，努力打造具有区域特色、符合时代精神的现代化品质教育。

嘉定区教育局与上海市教科院普教所以“区域推进品质教育项目”为抓手，从规划研制到课程建设、课堂转型、师资培育、学校变革及学生评价，进行了理论架构、实践探索，开创了市、区专业机构与区教育行政部门、区教育专业机构及一线学校合作研究的机制，搭建了研修培训、交流展示、实践探讨等平台。嘉定区在品质学校、品质课程、品质课堂、种子教师等方面提炼了一批案例，发表了一系列文章，出版了一系列著作，成就了一批校长与教师，学生在品德发展、学业水平、心理健康、学习素养等方面获得了较好发展。区所合作丰富了嘉定区教育综合改革“文化铸魂，科技提升”的特色，提升了嘉定区基础教育的质量与品位，进一步诠释了嘉定“品质教育”的意蕴。

按照立德树人，率先实现教育现代化的要求，嘉定区针对功利教育的弊端及对未来社会经济文化发展的需要，扎根本土、聚焦主题、区域性推进。区域“品质教育”就是品位高、质量优的教育，旨在通过有品质的教育提升教育的品质，通过采取科学发展、内涵发展与均衡发展的策略，促使学生素养整体提升、学校活力全面激发、区域特色更加彰显。这突破了品质教育局限于结果的窄化认识，实现了过程与结果两个维度的探索，实现了学生与学校、区域三个层面的实践。上海市教科院普教所品质教育项目组构建了包含学校、家庭、学生三个层面21个指标的品质教育学生监测的总体框架和测评指标体系，着力于从品德水平、学业水平、身体素养、心理健康、学习素养等方面分析学生品质，从学校治理、学校课程、课堂教学、教师发展等方面分析影响因素。同时，围绕监测框架和指标设计，项目组开发了品质教育测评与调查的工具，通过追踪滚动监测的方法收集品质教育实施中的多源数据，构建了数据库，形成了监测机制，并基于监测每年撰写一本《品质教育蓝皮书》，使实证数据发挥出服务教育政策与学校发展改进的积极作用。

经过嘉定区教育局和上海市教科院普教所的合作研究，逐步在品质学校、品质课程、品质课堂、品质教师及品质学生评价等方面提出了五步循环、品质课程开发策略、品质课堂的8大要素、种子教师工作坊及增值评价模型等具体操作方案，架设了理论与实践的桥梁，在一定程度上推进了品质教育的区域实践。相信，随着品质教育的不断深入推进，将会为嘉定擘画改革创新、释放教育活力、强化内涵建设、提升教育品质奠定更为扎实的基础，提供更多的养分。到2020年，嘉定要基本建成“教育结构科学合理，资源配置均衡高效，师生发展健康充分，教育生态绿色和谐，教育品牌优质响亮”的现代化教育改革创新示范区。“品质教育”正成为嘉定教育发展的一张名片，将为其它区域提供富有意义的经验与借鉴。

编辑：晓峰