安迪带你看小爱3

赵冬梅         
2020-04-07 14:22:27
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安迪带你看小爱3


我有发现小爱里的发音有时不是标准的美式发音,因为里面是400多位外教的真人发音,这里并不是特别强调外教老师的国籍和身份。


当然,处女座的我,对这一点一开始也是特别诧异和不理解。


在外面机构学习,不是应该特别强调外教的发音吗?

我们整个学龄前阶段上的外教课,还特别挑,一定要是欧美的才行,一定要没有任何口音的才行。

在这里我有一个发现,小爱的逻辑里强调的是真实复杂环境,不管是什么职业的,年龄的,甚至有点点口音的,都要求孩子去听,去辩音。

关于这一点,我现在特别理解了。这就是类母语英文环境的浸泡意义。

当然,如果你做不到海量阅读、海量听说,还是坚持去上专门的一周一次的外教课,无可厚非,当然还是要慎重选择外教了。


昨天听了一个资深国际学校的英文老师说了一句话,说:对那些家长只信奉外教面对面交流上课的,可能还是要泼泼冷水的,哈哈,好像说的就是我这样的家长。


现在小爱的判音、纠音:智能语音测评系统非常强大,在复杂语境下长期浸泡,我相信当然会能更好的分辨和理解不同语境里的英语发音。

就像我们现在普通家庭的孩子,家里人有上海人,本地人,家乡话,英文,普通话,孩子自然都能听得懂,说的来,无缝转接,这样的孩子难道会听不懂学校里的普通话吗?


这样看下来,小爱的语言底层逻辑架构,太牛掰了。难怪赵亚松老师说,我们研究了语言的底层逻辑后,接下来什么语言的学习都不在话下了。


对于语言学习来说,我总结如下:


不论是中文还是英文,只有大量的输入才能有输出。

听为输入,说为输出;

读为输入,写为输出。

希望孩子能够有好的输出,能够流利的表达,就需要多听多读,日积月累,积少成多,量变到质变。


   


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